室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)教程
121小節(jié) 已有260986人學(xué)過 2016年6月推出
課程概要
本教程豐富、充實(shí)、全面且系統(tǒng)的介紹了軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)所需的相關(guān)知識以及軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作流程。本套教程有“陳設(shè)設(shè)計(jì)理論、色彩、風(fēng)格、布藝、窗簾、燈光、家具、軟裝飾品、案例分析、花藝、”等相關(guān)知識。
教程程度:
初級 中級
軟件版本:
通過實(shí)例來解說室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)理論,但不...

所需基礎(chǔ):
最好有室內(nèi)效果圖制作基礎(chǔ)
適合人群:
有志從事室內(nèi)設(shè)計(jì),特別是軟裝設(shè)計(jì)的學(xué)員
授課講師
Helen
室內(nèi)設(shè)計(jì)講師
課程簡介
本套室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)教程是從業(yè)軟裝設(shè)計(jì)多年、有豐富經(jīng)驗(yàn)的尹老師錄制,教程針對室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)實(shí)際工作進(jìn)行講解,本教程豐富、充實(shí)、全面并且系統(tǒng)的介紹了軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)所需的相關(guān)知識以及軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作流程。既適合在校大學(xué)生或無軟裝基礎(chǔ)的小伙伴,也適合急于提高軟裝系統(tǒng)理論知識的硬裝設(shè)計(jì)師們。 本套教程有“陳設(shè)設(shè)計(jì)理論、色彩、風(fēng)格、布藝、窗簾、燈光、家具、軟裝飾品、案例分析、軟裝預(yù)算清單、軟裝擺場、花藝、美學(xué)空間”等的相關(guān)知識。并且會通過大量的圖片和案例,帶小伙伴們由淺入深的了解軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì),為小伙伴們打開一扇軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)的大門。可以說,全部都是干貨!讓你輕松掌握軟裝設(shè)計(jì)的全部理論知識和實(shí)踐知識!
我們的成功之路 更多 換一換
會員名:zh****86
在上大學(xué)期間學(xué)習(xí)的是數(shù)控技術(shù)專業(yè),畢業(yè)后主要從事機(jī)械加工數(shù)控編程工作,隨著工作的需求,感覺應(yīng)該提高自己的設(shè)計(jì)能力及軟件操作能力,本人大學(xué)期間CAD學(xué)的比較好,像本專業(yè)的(UG\SW)三維建模軟件使用比較少,有了學(xué)習(xí)專業(yè)三維軟件的需求,在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)的時(shí)候,搜到了我們自學(xué)網(wǎng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,從此結(jié)下不解之緣,隨著工作的需求從最開始的UG編程學(xué)習(xí)到后期的辦公、平面、室內(nèi)設(shè)計(jì),我要自學(xué)網(wǎng)給我了很大幫助,解決了很多問題,提高了專業(yè)技能,現(xiàn)在從事教育培訓(xùn)的工作了,需要學(xué)習(xí)的更多了,業(yè)余時(shí)間打開我要自學(xué)網(wǎng)的網(wǎng)站學(xué)習(xí)已經(jīng)成了一種習(xí)慣,希望自學(xué)網(wǎng)能越辦越好,能出品更多更全的學(xué)習(xí)視頻。
會員名:丶旅****路上
我是19年7月開始學(xué)習(xí)的,先看漓老師的PhotoshopCC視頻教程,感覺自學(xué)網(wǎng)老師講的非常好,一步一步的學(xué)習(xí),現(xiàn)在基本功能能使用了,非常感謝這個(gè)網(wǎng)站
會員名:c****z
不知不覺3個(gè)年頭,也從工作中明顯感覺到了學(xué)習(xí)帶來的效率和思維的提升。除了最淺顯的工資待遇的提升,更多的是對自我的自信的提升。學(xué)習(xí)是個(gè)動(dòng)詞,要用一生去完成這個(gè)詞。提升沒有捷徑,但我要自學(xué)網(wǎng)是個(gè)好平臺
會員名:u28****141
大學(xué)學(xué)的機(jī)械制造與自動(dòng)化,畢業(yè)后在機(jī)械廠上班。后來感覺自己不適合這個(gè)工作就想去轉(zhuǎn)行學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)。因?yàn)樵谏蠈W(xué)的時(shí)候?qū)W過CAD
會員名:一****水
我偶然接觸到“我要自學(xué)網(wǎng)”,是在臨近大四畢業(yè)那年,接觸的起因是因?yàn)榕R近畢業(yè)設(shè)計(jì),但畢業(yè)設(shè)計(jì)但必須通過手繪與電腦建模的形式來完成。然而學(xué)校的教學(xué)課程并沒有涉及軟件操作等實(shí)用性課程,
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